Enda tegevuse hindamine õppeprotsessis
Reflekteerides hindan enda tegevust õpi-, grupi- ja isiksuslike protsesside juhtimisel, mille põhjal sean eesmärgid enesearenguks ning kavandan tegevused nende realiseerimiseks, kasutades eneseanalüüsi vahendeid, õpitulemuste analüüsi ja saadud hinnanguid.
Reflekteerides läbiviidud koolitusi sean endale eesmärgid:
1. Koolitusele seatud eesmärgid ja ootused selgitada koolitatavatele põhjalikumalt.
Selleks
* kasutada kursuse pädevusi,
* analüüsida õpetajate haridustehnoloogilisi pädevusi,
* kursuse lõpus (lisaks tagasisidele) täita ka pädevuste tabel,
* analüüsida kurusel saavutatud pädevusi.
2. Jälgida koolitatavate praktilisi tegevusi. Vajadusel juhtida tähelepanu, et kursuslased valiksid praktilised ülesanded lähtuvalt oma igapäevasest õpetamistegevustest.
3. Jälgida, et koolitatavate poolt kursusele püstitatud eesmärgid saaksid täidetud.
4. Pöörata rohkem tähelepanu õppijate probleemidele ja pakkuda neile vajadusel enam toetust ja tuge.
5, Anda koolitatavatele enam tagasisidet.
Reflekteerides läbiviidud koolitusi sean endale eesmärgid:
1. Koolitusele seatud eesmärgid ja ootused selgitada koolitatavatele põhjalikumalt.
Selleks
* kasutada kursuse pädevusi,
* analüüsida õpetajate haridustehnoloogilisi pädevusi,
* kursuse lõpus (lisaks tagasisidele) täita ka pädevuste tabel,
* analüüsida kurusel saavutatud pädevusi.
2. Jälgida koolitatavate praktilisi tegevusi. Vajadusel juhtida tähelepanu, et kursuslased valiksid praktilised ülesanded lähtuvalt oma igapäevasest õpetamistegevustest.
3. Jälgida, et koolitatavate poolt kursusele püstitatud eesmärgid saaksid täidetud.
4. Pöörata rohkem tähelepanu õppijate probleemidele ja pakkuda neile vajadusel enam toetust ja tuge.
5, Anda koolitatavatele enam tagasisidet.